“作弊取消定向师范生资格”?教师应是遵循规则典范
(资料图片仅供参考)
李某被S学院录取为定向师范生，入学前与县教体局签订了《定向就业协议书》。李某因在期末考试夹带纸条，被学校处以留校察看处分。县教体局向S学院复函，同意取消李某乡村定向师范生资格。李某不服，向法院提起诉讼，要求恢复其定向生资格并为其安排就业。近日，江苏淮安市清江浦区法院裁判：取消定向师范生资格符合培养政策。（8月15日 澎湃新闻）
定向招生、定向培养、定向就业的定向师范生制度，不仅享受“学费报销”的优待，还能够享受“毕业有岗”的待遇。在经济发达的江苏地区，乡村定向师范生受到不少考生的青睐；定向师范生制度在均衡城乡教育资源、丰富乡村教育内核等方面发挥了重要作用。
考试作弊本质上是一种背离诚信、漠视规则的失信行为。明明需要“功夫在平时”，少数人却渴望“临时抱佛脚”；明明应该脚踏实地，少数人却试图走捷径……然而，考试作弊如果没有被发现，就会对其他认同并遵循规则的学生造成事实上的机会挤压和权利侵占，从而造成某种意义的教育不公平；考试作弊一旦被捕捉到，不可避免要为“轻率而糊涂”付出应有的代价。
“考试作弊取消定向师范生资格”看似严苛、不近人情，实际上却是高校人才培养的应有之义。遇到好老师是一种幸运，遇到坏老师是一种不幸，严把教师准入门槛、建设高素质专业化创新型教师队伍，显然需要将一些德行不过关的人们淘汰出去。
教师不仅承担着向学生传递知识和技能的职责，还关系到学生精神世界的发育和建设。如果让少数精神苍白乃至贫乏、价值坐标迷失乃至错乱的人成为教师，自然会让孩子们误入歧途。“考试作弊取消定向师范生资格”并非大题小做，而是对规则的尊重和敬畏——不论社会如何变迁，教师的道德修养要高于社会平均水平；“考试不作弊”是所有人都需要恪守的规则，立志于从教的考生又怎么能逾越底线？一个在培养阶段就想“钻空子” 的人，一个“准教师”不守诚信、漠视规则，难以赢得公众的信任和认同。
教育关系社会流动，承载着无数个家庭的厚重期望；教师是立教之本、兴教之源，必须严格准入门槛。置身在一个以易变性、不确定性、复杂性和模糊性为特征的社会中，一些人觉得遵守规则是迂腐、笨拙的表现，想方设法绕过规则、对规则进行变通和替换，才是充满、灵活、有本事的体现；这样的机会主义者一旦进入教师队伍，对教育生态的损伤和破坏是巨大的。
乡村定向师范生既要按照契约享受相应的权利与待遇，也要接受相应的约束，如“不及格取消”“违纪取消”“无证取消”。被录取为定向师范生并不意味着进入了一劳永逸的“保险箱”，而是要重新出发接续奋斗。如果浑浑噩噩混日子、投机取巧钻空子，早晚会悔之晚矣。
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